“主宰、倦怠、妙手偶得、任勞任怨……”近日，在烏海市第一中學(xué)分校八年級的語文課上，語文教師王婧正在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行聽寫比賽。王婧說詞句，學(xué)生們進(jìn)行默寫，一詞一句、一筆一劃間加深了學(xué)生們對國家通用語言文字的記憶和理解。

　　王婧告訴記者，為鞏固課本知識，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫使用國家通用語言文字的習(xí)慣，她每周都會在班里開展“擺筆順”“數(shù)筆畫”“古詩詞默寫”等形式多樣的語文教學(xué)活動，以此不斷提高學(xué)生們的國家通用語言文字聽說讀寫能力。

　　“聽寫比賽讓我掌握了許多漢字的音、形、意，也學(xué)會了形聲字、象形字的識記方法，讓我感受到了漢字之美，養(yǎng)成了規(guī)范書寫漢字的好習(xí)慣?！睂W(xué)生阿如娜說。

　　如何把國家統(tǒng)編教材用活、用好，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率是王婧一直思索的問題。針對統(tǒng)編教材特別注重傳統(tǒng)文化教育、經(jīng)典古詩文占比大幅增加的特點(diǎn)，王婧經(jīng)常利用業(yè)余時間深入研讀教材，明確教材編排意圖及價值導(dǎo)向，定期與其他語文教師共同備課，開展教學(xué)研討。在課堂上，她針對學(xué)情，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生與文本充分對話，鼓勵學(xué)生踴躍回答問題，積累豐富的語言經(jīng)驗(yàn)。

　　“王老師的語文課形式多樣，能讓我更快地融入課文中，深刻理解文章的含義。在課堂中，我積累了豐富的字詞，拓寬了我的知識面，提高了我的表達(dá)、理解和寫作能力。”學(xué)生查素娜說。

　　為提升學(xué)生語文素養(yǎng)、傳承與理解中華文化的精髓，王婧還經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室開展“整本書閱讀”活動，讓學(xué)生們多讀書、讀好書，完成讀書筆記，分享閱讀心得，拓展延伸課本知識，提高使用國家通用語言文字的能力。

　　如今，像這樣生動活潑、形式多樣的語文教學(xué)活動在烏海市各學(xué)校已成常態(tài)。為用好國家統(tǒng)編教材、學(xué)好國家通用語言文字，烏海市各中小學(xué)校紛紛創(chuàng)新豐富語文課形式，通過漢字聽寫大賽、國旗下講話、講故事比賽、經(jīng)典誦讀、繪制主題手抄報、舉辦親子共閱經(jīng)典和中華經(jīng)典故事分享會等豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，打造規(guī)范用語用字環(huán)境，讓大家更好地掌握運(yùn)用國家通用語言文字。