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赤峰市縣域高中突破困局重獲生機

赤峰市縣域高中突破困局重獲生機

發(fā)布時間:2024-10-28 18:26:03 來源: 內蒙古日報 責任編輯:郭惠心
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今年,錦山中學11名學生以優(yōu)異成績被清華大學、北京大學錄取,大家紛紛感慨:放在10年前,這是想都不敢想的事情。從“塌陷”到振興,錦山中學是赤峰市深化教育改革、推動縣域高中優(yōu)質均衡發(fā)展的樣本。

赤峰市是內蒙古人口最多的地級市,現有公辦普通高中44所,其中縣域高中(簡稱縣中)41所,在校生8.1萬人;全市每年高考報名人數占全區(qū)報名人數近1/5。過去,受經濟發(fā)展水平、城鎮(zhèn)化進程、公共教育政策等多方因素影響,赤峰市8個旗縣的縣中曾一度遭遇“塌陷”困局,教師出走、生源流失、升學率觸底,甚至難以完成招生計劃。

打響縣中保衛(wèi)戰(zhàn)。近年來,赤峰市找根本、抓關鍵,多措并舉、精準施策,創(chuàng)新實施“五統一”招生考試制度,有效破解“縣中塌陷”困局,讓全市41所縣中重獲生機。2024年高考,清華、北大在赤峰市錄取41人,其中70%出自縣中;600分以上949人,其中80%出自縣中。

那么,重振縣中,赤峰市是如何做到的?

規(guī)范招生秩序,遏制“生源大戰(zhàn)”,是重塑縣中教育生態(tài)的第一步。

赤峰市統籌全市高中共下“一盤棋”,中考實行報名、考試、閱卷、錄取、質量分析“五統一”,普通高中招生以旗縣區(qū)地域內生源為主,部分優(yōu)質普通高中可按有限比例面向區(qū)域外招生,以滿足少數學生的個性化發(fā)展需求,從源頭上規(guī)范招生秩序,嚴禁搶挖生源,重拳治理普通高中招生亂象。

“最近三四年,招生秩序由亂到治,好的生源的確能夠穩(wěn)定在當地了?!蔽膛L仄鞛醯ひ恢行iL于海濤說,規(guī)范的招生秩序,營造起良好的教育生態(tài),學??梢哉嬲蚕滦膩磙k教育。

赤峰市發(fā)展縣域教育的第二步,是推動內涵發(fā)展,提升教學水平。通過招生改革將生源留在本地,進一步推動縣中內涵發(fā)展,確保旗縣學生都能“上好學”,形成良性循環(huán)。全市縣中嚴格控制班額在48人以內、校額在2500人以下,實現了縣域之間普通高中相對處于規(guī)模同等、生源平等、師資均等的態(tài)勢。同時,加強學科建設,不斷提升內涵發(fā)展水平。全市目前已經建成學科首席專家工作室18個、“強基計劃”基地3個、市級學科基地35個、學校發(fā)展共同體7個、集團學校2個,各?;拘纬陕擇前l(fā)展、共享共贏的良好局面。

赤峰市教育局副局長于??f,目前全市普通高中齊頭并進、錯位發(fā)展,很多縣中的高考高分段人數接近,甚至高于城區(qū)高中,全市沒有任何一所高中“一家獨大”。

赤峰市第三個值得借鑒的經驗,是堅持分類指導,促進縣中多樣化發(fā)展。指導學校立足校情,強化自身優(yōu)勢,重新定位辦學目標,推動各類高中辦優(yōu)、辦強、辦出特色。創(chuàng)建優(yōu)質精品高中,提高一本、本科上線率,為更多有學習潛質的學生提供升入高等學府學習的機會;創(chuàng)建學科特色高中,為更多有特長的學生搭建個性成長圓夢的平臺;根據地區(qū)實際建設綜合高中,既抓文化課提升又抓特長生培養(yǎng)。

效果立竿見影,寧城縣八里罕中學通過改造體育課、藝術課,近3年約200人被北京體育大學等重點體育和藝術類高校錄取,本科升學率超過很多一類高中,實現了“低進高出”。

借助京蒙協作“教育倍增計劃”的有利契機,赤峰市在京蒙對口幫扶之外,還先后促成北京大學附屬中學與赤峰二中、北京錢學森中學與赤峰蒙中、西安高新第一中學與烏丹一中、北京曾軍良學校與赤峰四中等學校建立合作幫扶關系。

如今,赤峰市普通高中招生秩序科學規(guī)范、內涵發(fā)展特色多樣、教育評價全面改善,群眾滿意度逐年上升。尤其是學生能在本地求學,減輕了家庭經濟負擔;縣域生源不外流,為鄉(xiāng)村振興守住了人口底線,在社會上產生良性連鎖效應。

赤峰市教育局局長劉玉海說,赤峰市是內蒙古的教育大市,歷來就有崇文重教的優(yōu)良傳統,教育已成為當地的一張閃亮名片。赤峰市認真貫徹落實黨的二十屆三中全會精神,扎實推進教育綜合改革。深入實施高中帶動戰(zhàn)略,以高中育人方式改革,引領義務教育、學前教育轉型升級,實現幼兒園、小學、初中、高中學生貫通式一體化培養(yǎng)。打造高水平特長生培養(yǎng)基地,帶動義務教育階段特長生培養(yǎng)基地和興趣班建設,拓寬藝術類、體育類、科技類特長生培養(yǎng)渠道,開辟學生成長成才新賽道。推行“1+3”拔尖創(chuàng)新人才貫通式一體化培養(yǎng)策略,通過小學發(fā)現、初中培育、高中強化的方式,加大對有特殊稟賦學生的培養(yǎng),為高等教育培養(yǎng)輸送更多的拔尖創(chuàng)新人才。

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