“‘腿長胳膊短,眉毛遮住眼。沒人不吭聲,有人它亂竄。’這是哪種動物?大象還是螞蚱?”

“螞蚱?！?/p>

期末考試前夕,赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚蒙古族小學(xué)語文教師塔娜帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會“螞蚱”這兩個字的寫法。

“針對三年級的學(xué)生,我們通過拼字游戲或猜謎游戲,增加學(xué)習(xí)的趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提高。我們還鼓勵學(xué)生運用新學(xué)的字詞寫日記或短篇故事,更好地掌握漢字。”塔娜說。

近年來,克什克騰旗經(jīng)棚蒙古族小學(xué)針對不同年級學(xué)生特點采用不同教學(xué)方法進(jìn)行語文教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)國家通用語言文字的積極性。

“一年級、二年級的學(xué)生年齡比較小,想要讓他們集中注意力,就需要語文教師能運用卡片、故事書讓學(xué)生進(jìn)行生字記憶,運用角色扮演小組活動加深學(xué)生對字詞的理解。我們組織中高年級學(xué)生通過參加小組討論、辯論賽、演講比賽等方式,讓學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)并記憶?！笨耸部蓑v旗經(jīng)棚蒙古族小學(xué)校長蘇道說。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)國家通用語言文字積極性的方法不只是采取不同語文教學(xué)方法。該校鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動,在學(xué)校設(shè)立文化、科技、生活常識等不同主題的“語言角”,帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、科技館,讓學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中提高語言表達(dá)能力。

克什克騰旗經(jīng)棚蒙古族小學(xué)還與克什克騰旗經(jīng)棚第二小學(xué)、克什克騰旗經(jīng)棚第三小學(xué)進(jìn)行結(jié)對共建,通過采取教學(xué)研討交流、聽課、評課等多種方式,讓學(xué)校教師共學(xué)、共悟,不斷提升教師國家通用語言文字教育教學(xué)能力。

“從2023年3月份開始,我校語文教師每周至少聽一節(jié)結(jié)對學(xué)校語文教師的示范課,結(jié)對學(xué)校語文教師也會定期來學(xué)校聽課、評課,進(jìn)行教學(xué)研討交流,現(xiàn)在,我校教師開展教學(xué)工作積極性很高?！碧K道說。

此外,克什克騰旗經(jīng)棚蒙古族小學(xué)還引導(dǎo)教師用好“國家中小學(xué)智慧教育平臺”,組織教師積極參加“示范性種子教師”線上培訓(xùn)、語文教師培優(yōu)輔差業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)等,通過多元培訓(xùn)模式,讓教師保持與時俱進(jìn)的教育觀念,從而提升教學(xué)質(zhì)量。同時,學(xué)校還利用校園宣傳欄、國旗下講話等途徑,號召全校師生人人講普通話,個個寫規(guī)范字。