教育部:所有學(xué)校在“五一”假期過后的一周里進(jìn)行更加嚴(yán)格的健康監(jiān)測
5月6日下午
國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制舉行新聞發(fā)布會
教育部等相關(guān)司局負(fù)責(zé)同志和專家出席
介紹抓實(shí)抓細(xì)疫情防控工作有關(guān)情況
教育部:所有學(xué)校在“五一”假期過后的一周里進(jìn)行更加嚴(yán)格的健康監(jiān)測
針對“五一”假期有師生要離校,而且可能要到其他地方去旅行,教育部要求所有學(xué)校在“五一”假期過后的一周里進(jìn)行更加嚴(yán)格的健康監(jiān)測。
教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰表示,如果有師生在假期期間離開校園去旅行,可能去過中高風(fēng)險地區(qū),也可能沒有去過中高風(fēng)險地區(qū),但是在整個旅行過程中,以及共同居住的人員是否有旅行史,這些都可能會影響到校園疫情的防控。
“所以,‘五一’假期過后,教育部高度重視,開學(xué)這幾天我們對所有的校園都要進(jìn)行更加嚴(yán)格的健康監(jiān)測?!蓖醯欠灞硎荆拔逡弧奔倨谶^后,從教育系統(tǒng)目前反映的情況來講,應(yīng)該說這個假期對校園疫情防控沒有產(chǎn)生明顯影響,教育部這幾天還要繼續(xù)嚴(yán)密地監(jiān)測。
王登峰提醒,如果有師生在假期有旅行史,那么首先要區(qū)分清楚是否有過中高風(fēng)險地區(qū)的旅行?是否有家庭成員在這期間有過中高風(fēng)險地區(qū)的旅行?如果有這種情況,就要嚴(yán)格按照疫情防控的措施,該隔離的隔離,該做健康觀察的做健康觀察,該做好各種監(jiān)測的做好各種監(jiān)測,要確保嚴(yán)格按照國家疫情防控關(guān)于旅行方面的要求才能夠返校。
王登峰表示,即使沒有到中高風(fēng)險地區(qū)去旅行,即使沒有離開校園,在這期間,校園環(huán)境可能也會有一些變化,教育部也要求所有的學(xué)校都要在這期間,特別是“五一”假期過后的一周時間里,要認(rèn)真地、更加仔細(xì)地、更加全面地做好廣大師生的健康監(jiān)測。
教育部:將盡快搭建和完善提供全方位心理健康服務(wù)的平臺,全力以赴做好心理方面援助
針對因疫情長期封控在校而出現(xiàn)負(fù)面情緒和心理健康問題的學(xué)生,教育部表示,將盡快搭建和完善提供全方位心理健康服務(wù)的平臺,全力以赴做好心理方面援助。
王登峰在發(fā)布會上表示,目前國家智慧教育服務(wù)平臺已建成心理援助熱線平臺,平臺上提供的大學(xué)心理健康課程、中小學(xué)心理健康課程,以及應(yīng)對具體心理問題的心理微課和一些針對心理問題的專家解答,在一定程度上可以緩解大家的焦慮。同時,教育部還在平臺上線了教育部和華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)建立的兩個心理援助熱線平臺,這兩個平臺上線以后,日訪問量和電話呼入都非常多,教育部正在征集全國各個高校心理咨詢服務(wù)中心進(jìn)駐平臺。
王登峰表示,在出現(xiàn)疫情的地區(qū),特別是對實(shí)施校園封閉管理的學(xué)校,師生長期被封控在校園里,更多人有心理求助的需求是非常正常的,需要調(diào)整認(rèn)知,保障信息暢通,講清楚不同人群的管控差別,做好保障,真正做到心理健康服務(wù)到位,除了專業(yè)人員之外,輔導(dǎo)員、班主任也要發(fā)揮好作用。
教育部:教育系統(tǒng)要“把好門、管好人、控好物、備好勤”,確保疫情防控校園一方凈土
新聞發(fā)布會上,針對教育系統(tǒng)如何做好校園疫情防控,王登峰表示,教育系統(tǒng)要“把好門、管好人、控好物、備好勤”,確保疫情防控校園一方凈土。
王登峰介紹,一是要“把好門”。要嚴(yán)格實(shí)施校門的管控,讓病毒沒有機(jī)會或者減少病毒進(jìn)入校園內(nèi)部的機(jī)會,這是做好校門管理最重要的方面。要認(rèn)真查驗身份、測體溫、檢查健康碼、行程卡等相關(guān)信息,才允許進(jìn)入校園。
二是要“管好人”。在校園里面的師生,要做好健康監(jiān)測工作,師生以及共同生活人的行程軌跡的管理、健康監(jiān)測的情況,是“早發(fā)現(xiàn)”非常重要的環(huán)節(jié)。此外,還要做好師生健康生活方式的教育,鼓勵師生認(rèn)真做好個人防護(hù),做好常態(tài)化疫情防控的各項措施。最近教育部將下發(fā)掛圖,宣傳在防范新冠肺炎疫情中一些很簡單但是非常有效的措施?!按骺谡?、勤洗手、常通風(fēng)、少聚集”,這是一些看似簡單但實(shí)際上要長期堅持下來不容易,卻又對防范新冠肺炎疫情極為有效的健康生活方式。同時,要加強(qiáng)健康教育,讓廣大師生全面了解應(yīng)對新冠肺炎疫情各個環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的問題。
三是要“控好物”。在校園里,肯定要與校外發(fā)生各種各樣的聯(lián)系,包括快遞、人員交往。要做好快遞、包裹和其他進(jìn)入校園物品的疫情防控各項常規(guī)檢查。除了進(jìn)入校園的物品之外,校內(nèi)的垃圾清運(yùn)和公共場所的管理,也要真正落到實(shí)處,這些是確保校園環(huán)境安全非常重要的方面。
四是要“備好勤”。在做好各項常態(tài)化疫情防控舉措的同時,一旦出現(xiàn)感染,要立即全面啟動應(yīng)急預(yù)案,應(yīng)急預(yù)案要制定完善、經(jīng)常演練,確保一旦出現(xiàn)疫情能夠及時全面啟動。
“這些工作是我們應(yīng)對奧密克戎的時候必須要做到的,但考慮到校園是一個特殊場合,人員非常密集,而且跟社會的交往非常頻繁,在‘把好門、管好人、控好物、備好勤’這四個方面,要提出更高、更嚴(yán)格的要求,才能夠確保在疫情防控中校園一方凈土?!蓖醯欠逭f。
教育部:計劃于今年6月在“智慧高教”平臺二期增設(shè)虛擬仿真實(shí)驗板塊
記者從發(fā)布會上獲悉,教育部計劃于今年6月在“智慧高教”平臺二期增設(shè)虛擬仿真實(shí)驗板塊,滿足高校線上教學(xué)實(shí)踐、實(shí)驗的需要。
教育部高等教育司一級巡視員宋毅介紹,疫情以來各地各校創(chuàng)新開課方式,充分挖掘各類在線實(shí)驗實(shí)訓(xùn)和虛擬仿真平臺資源,通過慕課、現(xiàn)場直播、虛擬仿真等方式開展實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué),開展了大量積極有效的探索實(shí)踐。
比如說南京大學(xué)通過線上線下相結(jié)合的方式,疫情期間錄制《生物化學(xué)實(shí)驗》相關(guān)慕課,學(xué)生線上觀看實(shí)驗操作視頻,開學(xué)后再進(jìn)行實(shí)驗操作,探索了實(shí)驗教學(xué)新模式;清華大學(xué)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計可以居家進(jìn)行的實(shí)驗,通過郵寄方式為學(xué)生提供實(shí)驗器具,通過視頻方式在線指導(dǎo)實(shí)驗;今年同濟(jì)大學(xué)依托虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心平臺和“實(shí)驗空間”部署了52項虛擬仿真實(shí)驗,平臺用戶達(dá)1.7萬人,虛仿軟件學(xué)習(xí)達(dá)到5.6萬人次。
“經(jīng)過近3年大規(guī)模在線教學(xué)的實(shí)踐考驗,多數(shù)高校在組織實(shí)驗課、實(shí)踐課教學(xué)方面,都有了比較成熟的經(jīng)驗。”宋毅說。
宋毅介紹,教育部從2013年開始推動全國高校探索虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)資源建設(shè)。2017年以來已經(jīng)遴選出728門虛擬仿真實(shí)驗一流課程。2018年,上線了“實(shí)驗空間”虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺,為全國高校提供了虛擬仿真課程開放共享服務(wù),這個平臺上線的虛擬仿真實(shí)驗課程已經(jīng)達(dá)到3250多門,涵蓋了61個專業(yè)類。平臺上線以來,對支撐疫情期間高校實(shí)驗教學(xué)發(fā)揮了重要作用。今年3月下旬,“實(shí)驗空間”平臺應(yīng)吉林省教育廳要求,對吉林省高校2200多名師生開展培訓(xùn),吉林大學(xué)、延邊大學(xué)、長春建筑學(xué)院、長春師范大學(xué)等高校已經(jīng)陸續(xù)開始依托實(shí)驗空間開展線上實(shí)驗教學(xué),全省在線實(shí)驗達(dá)到16萬人次。
宋毅表示,教育部計劃于6月在“智慧高教”平臺二期增設(shè)虛擬仿真實(shí)驗板塊,希望各地各高校能夠廣泛關(guān)注,積極用好虛擬仿真實(shí)驗課資源,滿足線上教學(xué)的在線教學(xué)實(shí)驗、實(shí)踐的需要。