9月7日，記者從內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳了解到，我區(qū)要求各地提高義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生課后服務(wù)需求。

　　按照因地制宜、因校制宜“一地一案、一校一案”要求，各學(xué)校要于9月20日前制定課后服務(wù)具體實施方案，明確服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)組織、責(zé)任分工、制度要求、保障措施、教職工考核、激勵辦法等，以學(xué)期為單位編制課后服務(wù)計劃，堅持學(xué)生自愿選擇和公益性原則，提前告知家長服務(wù)內(nèi)容、收費標準、監(jiān)督渠道及家校責(zé)任，落實學(xué)生及家長的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

　　根據(jù)要求，學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天開展2小時左右，結(jié)束時間一般不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班，非寄宿制學(xué)校晚自習(xí)結(jié)束時間不得晚于20:30。參加課后服務(wù)的學(xué)生實行彈性離校，家長在課后服務(wù)期間可根據(jù)實際情況，按需接走學(xué)生，但不得強制有需求在校自主學(xué)習(xí)的學(xué)生提前離校。提升學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)校每天安排1小時左右的時間組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主作業(yè)、自主閱讀;合理安排教師指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè);要堅持面向全體學(xué)生，建立學(xué)情分析工作機制和管理制度，積極探索“走班”分層輔導(dǎo)，有序組織教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)與課業(yè)答疑;對學(xué)有余力的學(xué)生，要拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、心理輔導(dǎo)、科普興趣小組及社團活動，最大限度滿足學(xué)生的不同需求。嚴禁利用課后服務(wù)時間集體補課、講新課和進行考試訓(xùn)練，不得加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

　　課后服務(wù)以學(xué)校供給為主，在師資保障方面，課后服務(wù)一般應(yīng)由本校教師承擔(dān)，教師參與課后服務(wù)的實績作為評比評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。各地各校也可根據(jù)需求，聘請退休教師、具備資質(zhì)人員或志愿者參與課后服務(wù)的設(shè)計、組織、實施與管理。鼓勵支持教師在保質(zhì)保量完成正常教學(xué)任務(wù)的前提下，自愿參與課后服務(wù)，為保障教師的必要休息，學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師的作息時間，實行“彈性上下班制”。