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　　各地教育部門和學(xué)校要努力開展課后服務(wù)，讓家長不再焦慮怎么接孩子放學(xué)，讓學(xué)生享有豐富的課后服務(wù)。

　　據(jù)新華社報道，中辦、國辦近日印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》中提到，要建立健全課后服務(wù)制度，鼓勵各地各校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和家長需求，探索實行彈性離校時間，提供豐富多樣的課后服務(wù)。

　　中小學(xué)生放學(xué)早，沒時間去接，成了不少家長的頭疼事。今年兩會上，全國政協(xié)委員、中國工程院院士劉吉臻在教育界別聯(lián)組會議上，就向教育部長陳寶生提到“很多小學(xué)、幼兒園下午3點半就放學(xué)了，家長還沒下班就得去接孩子”、“教育部門在制定政策時，是否考慮過這會給孩子家長帶來多大的不便和困難?”

　　劉吉臻院士的說法，代表了很多家長的心聲。《意見》中提出建立健全課后服務(wù)制度，明確了學(xué)校的責(zé)任和定位，也有望解決很多家長的一塊心病。

　　在過去，課后服務(wù)到底怎么搞，有著巨大的爭議。

　　在不少學(xué)校師資有限背景下，課后服務(wù)供給主體應(yīng)該是學(xué)校還是社會機構(gòu)?課后服務(wù)是統(tǒng)一強制參加還是自愿?課程該怎么設(shè)置?安全問題怎么解決?財政要不要承擔(dān)責(zé)任，該承擔(dān)多少?

　　這些都成為課后服務(wù)提供中必然要面臨的問題。也正是因為存在這么多的問題，教育部門和學(xué)校對提供課后服務(wù)，一直缺乏熱情。即使提供了，在服務(wù)質(zhì)量上也難得到保障。

　　有鑒于此，今年3月份，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，提出了要充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用、堅持學(xué)生家長自愿原則、科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式、切實保障課后服務(wù)學(xué)生安全、進一步加強對課后服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)(重點是財政補償)這五條指導(dǎo)原則。

　　可以說這五條指導(dǎo)原則，已經(jīng)總體上給出了我國課后服務(wù)改革的方向，改革方向也是對的。全國大部分省市和一些地級市已經(jīng)制定或轉(zhuǎn)發(fā)教育部文件，結(jié)合本地實際，對此項工作進行部署。

　　課后服務(wù)供給，雖然不能完全歸屬于義務(wù)教育，但仍然有著半公共物品的性質(zhì)。教育部門和學(xué)校不能夠完全抽身，仍然要從組織管理上、財政上予以扶持。

　　在是否參與和課程設(shè)置上，學(xué)校要充分尊重家長和學(xué)生的意愿。在提供豐富的課后服務(wù)套餐同時，還要尊重學(xué)生的興趣選擇，不能強制學(xué)生選擇。否則，課后服務(wù)將成為“填鴨式”教育，無法引起學(xué)生興趣。

　　安全上明確學(xué)校和教師的責(zé)任。安全責(zé)任歸屬清楚，才能夠讓各方心中有數(shù);財政補貼上，要盡可能地提供保障。學(xué)校和家長要做好協(xié)商，定出大家接受的課后服務(wù)費用。

　　雖然課后改革大方向已定，方向也是對的，但考慮到整個課后服務(wù)改革的復(fù)雜性，在具體落實上，恐怕仍然會遇到各種問題，我們也需要密切觀察各地的改革情況。遇到問題，及時想辦法解決。

　　如果各地教育部門和學(xué)校能夠按照中辦、國辦的《意見》，落實教育部的課后服務(wù)改革方案，相信這一問題是可以得到解決的——讓家長不再焦慮怎么接孩子放學(xué)，讓學(xué)生享有豐富的課后服務(wù)。新京報