記者5日從教育部獲悉：針對中小學有償補課，多地查處了一批頂風違紀的學校和教師，視情給予批評、警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級或開除處分。湖北省武漢市2016年對查實從事有償補課的64名教師給予相應(yīng)處分;河南省2015年以來共對289名教師及有關(guān)責任人進行處理;吉林省強化對失職瀆職行為問責，2014年以來共有154名副校長以上領(lǐng)導被追究相關(guān)領(lǐng)導責任。

　　據(jù)悉，5月22日至27日，教育部組建工作組赴遼寧、吉林、黑龍江、河南、湖北、湖南6省開展治理中小學有償補課專項調(diào)研與督查。結(jié)果顯示，6省份均能積極貫徹落實有償補課治理有關(guān)要求，從制度建設(shè)、宣傳教育、監(jiān)督檢查、違規(guī)查處等方面夯實責任、細化舉措，基本遏制了有償補課蔓延的勢頭，有償補課“不能”的觀念深入人心。

　　教育部有關(guān)負責人表示，治理中小學有償補課還存在一些困難與問題，如以考試成績、升學率作為評價學校重要指標的狹隘政績觀，造成學校應(yīng)試教育傾向、校際間分數(shù)攀比和畸形競爭，部分地方和學校對有償補課態(tài)度曖昧，甚至默許縱容;少數(shù)教師認為教師待遇低，所以靠有償補課賺錢理所應(yīng)當;有償補課行為在一定范圍內(nèi)仍然存在，高中特別是高三年級存在組織學生補課并收取補課費的現(xiàn)象，一些初三年級也不同程度存在這些問題;有償補課行為發(fā)現(xiàn)和查處比較困難，教師有償補課的形式更加隱蔽，舉報者擔心被打擊報復不愿出面指證或配合調(diào)查，一些參與有償補課的學生和家長甚至刻意包庇，協(xié)助教師對抗調(diào)查;無序發(fā)展的校外培訓機構(gòu)利誘在職教師到培訓機構(gòu)參與有償補課，假借公辦學校教師之名進行虛假宣傳。

　　該負責人表示，下一步，將課上不講課下講，或脅迫誘導學生參與有償補課作為治理的重點，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起、通報一起，同時嚴格落實主體責任，嚴肅追究相關(guān)領(lǐng)導同志責任。據(jù)悉，教育部將于今年下半年、2018年繼續(xù)對有關(guān)省份開展有償補課專項督查，實現(xiàn)所有省份全覆蓋，推動地方落實治理責任，加大治理力度。人民日報(記者張爍)